0~3岁宝宝的语言发展计划

研究表明：2~4岁是宝宝学习语言的关键期，一旦错过了，将来是不可挽回的损失。

新生儿期

注意多与宝宝说说话、唱歌、说儿歌，培养他的语言感，促使宝宝的头转向发出声音的地方，宝宝可以进一步区分人的语音和其他声音。

注意保护宝宝的听力不受噪音的损害。

1~3个月

用夸张、愉快的语调和丰富的表情与宝宝说话，吸引他的注意力，训练他对不同的说话表情做出不同的反应。

多用清楚简单的词汇和句子与宝宝进行交谈，让他逐渐建立谈话的习惯。这个时期你要有意识的对宝宝进行一些单音节的发音，吸引他进行模仿。

4~8个月

耐心的教宝宝一些连续音节，让他重复和模仿；

多于宝宝谈话，叫她的名字，培养宝宝对自己的名字有反应；

逐渐培养宝宝通过语调辨认说话人的感情；训练宝宝逐渐理解“不”并对其作出反应。

9~12个月

继续与宝宝多说话，帮助他更多的理解语言；

教会宝宝一些肢体语言，并且鼓励他听从大人的命令不断演习；

选择一些适合宝宝年龄段的图书，强化语言和图书内容的关系，帮助他理解词汇；

帮助宝贝将物品和他的名称联系起来；

在日常生活中使用简单的语言对宝宝提出要求，并要求他对此做出反应。鼓励宝宝尝试模仿几个简单的词汇，如爸爸、妈妈、拿等。

1~1岁半

继续与宝宝说话讲故事，让他进一步理解更多语言；

平时尽量使用缓慢、清晰、简单的词汇和句子与宝宝进行交流，教他辨认和指出熟悉的人、物体和身体各部位的正确名称，帮助他以后使用最少错误的词汇说话；

继续教会宝宝说会几个简单的句子，鼓励他用学会的单词准确的发音来回答问题；

对于宝宝尝试着说活可能出现的错误绝对不能嘲笑和讽刺，给他充裕的时间，鼓励他慢慢说出来。

1岁半~3岁

多与宝宝通过说话进行交流，词语要丰富，让他多储存一些词汇；

教宝宝一些朗朗上口的儿歌，让他掌握发音和发音的方法；

3岁时引导宝宝使用人称代词，如我、你、他、他们，我们、你们和指示代词，如这儿、那儿等；

训练宝宝利用语言来描述概念和信息，表达他身体和感情的需求与渴望；

继续给宝宝讲故事和阅读图书，让他继续掌握更多词汇；

教宝宝学习空间方位词，如内外，上下、远近等。

6项注意保证宝宝语言更出色

@保护听觉器官和发音器官

语言的正常获得需要听觉器官的发音器官的正常发育，因此需要格外注意保护，不要使用对这些器官有损害的药物，谨防感冒，不要接触一些小动物，远离噪音污染的环境。

@保证营养的摄入

注意宝宝的营养摄入，满足大脑快速发育的需要。如果营养不良就会影响大脑发育，对宝宝的智能各个方面都会有不良的影响，同时也导致对语言的发展产生不良的影响。

@提供丰富的语言环境

正常发育的宝宝在无声的环境中不可能产生有生的语言，良好的语言环境开拓了宝宝的“听——说”系统，而且通过成人与他的正常交流，让宝宝获得语言材料的来源，只有进入语言环境，宝宝的语言才能得到发展。因此，你要多和宝宝说话，时时刻刻让他处在一个宽松、自由、愉快、充满了爱抚的语言环境中。不要认为宝宝听不懂，在学说话的萌芽期不要过早满足宝宝的需求，鼓励他用语言进行表达。

@提供好的模仿榜样

你使用的词汇最好是身边的实务，语言要文明、丰富、有趣，最好使用标准的语言。不要重复宝宝的错误语音，不要说太多的“儿语”，这样才有利于宝宝进行模仿，发展语言能力。

@提高宝宝的认知水平，增加词汇量

语言的掌握在一定程度上依赖于宝宝的认知水平的发展。让宝宝到大自然中去多看、多听、多长见识，丰富词汇量，培养语言的理解能力，通过思维，利用语言再正确的表达出来。

@讲究说话艺术

把握住2~3岁这个宝宝学话的关键时期，注意与宝宝讲话的艺术，说话要慢，口齿清楚，语调和蔼可亲，多使用积极鼓励的语言，不要讥笑和责备宝宝，防止宝宝口吃发生。

l        关于“儿语”

“儿语”有益处

很多妈妈在宝宝开始学说话时，往往喜欢和习惯于使用“儿语”。儿语在宝宝初学说话时有一定的益处。它具有较高水平的音韵以及多样化和夸大的音调，词语简单，语速缓慢，较多使用重复话语，把一些词汇重叠和相近音并列，词语多是宝宝涉及的领域，因此容易引起宝宝的兴趣，激发宝宝的热情并诱导宝宝注意，有利于宝宝对言语的加工和语言的理解，便于成人与宝宝进行持续的相互交往。

“儿语”不宜长期用

如果宝宝长时间处于仅仅接触“儿语”的环境，对于语言发育将是不利的。“儿语”过于简单化的结构，会影响宝宝去接触必须要学习的语言主体结构，不利于语言的规范化的发展。宝宝习惯了“儿语”后，将会很难摆脱，与同龄宝宝一起交流时会显得非常幼稚，容易造成自卑心理。因此不建议妈妈总用“儿语”与宝宝说话。